Afin de répondre aux besoins de certains enfants présentant un handicap plus important, un éventail d'activités variées favorisant diverses occasions d'expression a été choisi plutôt que de proposer d'entrée de jeu une technique -trop précise, pouvant être mal adaptée aux capacités des uns et des autres. Ceci d'autant plus que leurs expériences dans ce domaine sont encore rudimentaires, voire inexistantes pour beaucoup d'entre-deux.
" dans cette étape il s'agissait de donner à ces enfants la possibilité par le biais d'une participation à des activités manuelles, artistiques, de découverte, de jeu...de s'engager dans une voie nouvelle et de développer progressivement leurs capacités créatrices."
Par ailleurs, dans cette étape il s'agissait de donner à ces enfants la possibilité par le biais d'une participation à des activités manuelles, artistiques, de découverte, de jeu...de s'engager dans une voie nouvelle et de développer progressivement leurs capacités créatrices.
Une activité se déroulant sur une journée complète, permettant ainsi de prendre en compte autant Les nécessités d'une prise en charge que l'intérêt d'un temps à disposition plus long a été retenue permettant de s'adapter aux opportunités offertes par une activité se déroulant sur une plus long terme (qu'une simple formule de cours).
On comprendra qu'il eut été à demi satisfaisant de réaliser cette activité replié sur soi, sans chercher une ouverture sur l'extérieur, et de ne compter que sur Les seules capacités de ce groupe pour mener ces projets. L'autre aspect important était l'ouverture offerte par la collaboration / participation aux activités d'un centre de loisirs sur la base d'une formule organisée autour de propositions d'activités communes.
Ainsi chaque jeudi un groupe de 8 enfants handicapés encadrés par 3 ou 4 adultes, participe à diverses activités avec Les enfants du centre de loisirs (25 en moyenne ). Les enfants entre 7 à 14 ans et habitent La commune
Le programme organisé en fonction des activités traditionnellement proposées par Le centre de loisirs inclus dans ce projet certaines options plus spécifiques liés aux objectifs de notre association notamment à l'automne avec une activité de jeu théâtral et la réalisation d'une animation/spectacle. Les autres moments sont des occasions pour varier les situations de rencontre entres les différents types d'enfant, mais aussi pour certaines propositions plus ciblées comme la découverte de la "danse naturelle" par exemple.
Au terme de cette première période, le bilan s'avérait suffisamment concluant/ positif pour envisager une poursuite moyennant la prise en compte de certains besoins (de temps notamment) ainsi que de l'intérêt général qu'elle a rencontré auprès de tous, à divers degrés.
Autre aspect positif, le fait que la collaboration entre les uns et les autres n'a pas fléchi au fil des séances, alors même que les contacts directs entre enfants n'avaient, jusqu'à ce jour, jamais été autant sollicités.
Afin de répondre aux besoins de certains enfants présentant un handicap plus important, un éventail d'activités variées favorisant diverses occasions d'expression a été choisi plutôt que de proposer d'entrée de jeu une technique -trop précise, pouvant être mal adaptée aux capacités des uns et des autres. Ceci d'autant plus que leurs expériences dans ce domaine sont encore rudimentaires, voire inexistantes pour beaucoup d'entre-deux.
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Activité au Centre de Loisirs de Meyrin en 1983-84 :une approche du jeu théâtral proposée aux plus jeunes. "Deux jours de Monsieur Rigolo" est une courte réalisation élaborée dans le cadre de cette activité. Premiers pas d'une activité qui a été développé au fil des rendez-vous.
Voir aussi la mise en forme "Histoire à s'envoler" présentée au mois de décembre 83 (page des réalisations).
Animation de l'activité: Rossana De Sanctis
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A la différence du jeu théâtral proposé aux plus jeunes, une activité théâtre plus structurée a été mise en place avec les plus grands au Centre de Loisirs de Meyrin en 1984.
Cette activité a donné lieu à la mise en forme d'une courte réalisation "Jouons à faire du cinéma" puis à un projet sensiblement plus développé présenté au mois de décembre 1984 "Y a-t-il quelqu'un dans la maison ?" (voir page des réalisations).
Animation de l'activité: Henri Besson
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La "danse naturelle" ou "danse libre" est un courant chorégraphique basé sur la recherche des mouvements naturels du corps en dehors de tout formalisme. Ce courant marque les débuts de la danse moderne.
Cette activité a été proposé au Centre de Loisirs de Meyrin en 1983-84 et dans les locaux de l'association à l'école Necker en 1985.
Animation de l'activité: Christine Dizerens
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Module
1531982-1984 liste complètemod_pagebuilderckActivités créatrices enfant et activité d'intégration
En quelques lignes.
Le projet de cette période visait à favoriser l'intégration entre enfants handicapés et non-handicapés par la mise en place d'activités communes adaptées sur un terrain rendu accessible à tous. Ceci, par l'intermédiaire de petits groupes et non d'individus isolés et la mise en place d'activités faisant appel et stimulant leur potentiel de créativité et d'imagination
Un groupe de huit enfants handicapés a été formé pour participer aux activités avec un encadrement spécifique, parallèlement à un groupe plus large d'enfants. L'intégration s'est appuyée sur une série d'activités choisies pour leur simplicité, leur flexibilité et leur potentiel ludique, avec des moments d'animation communs pour renforcer la dynamique. Un objectif final, comme la préparation d'une parade et d'un spectacle, a motivé diverses réalisations artistiques. Cette première phase a établi les bases du projet, prévoyant des activités saisonnières différenciées pour les périodes à venir.
En lire davantage. . .
Durant cette période, le projet comportait deux objectifs principaux:
- être l'occasion d'une intégration entre enfants handicapés et non-handicapés sur la base d'une pratique commune et sur un terrain rendu accessible à tous ceci par l'intermédiaire de petits groupes et non d'individus isolés.
- mettre à la portée du groupe d'enfants (mixte) des activités qui font appel et stimulent leur potentiel de créativité et d'imagination et qui puissent servir de terrain commun pour mener à bien ce projet.
Ainsi, en parallèle du groupe d'enfants des jeudis (une trentaine habituellement), un petit groupe de huit enfants handicapés a été constitué pour participer aux activités proposées avec un encadrement spécifique. Dans le cadre de l'activité commune, une certaine autonomie lui permettait une organisation adaptée à ses besoins.
La démarche d'intégration s'appuie sur un éventail d'activités communes aux deux groupes et ayant pour chacune des objectifs précis.
La démarche d'intégration, en plus des différents moments du vécu quotidien, s'appuie durant cette première expérience sur un éventail d'activités communes aux deux groupes et ayant pour chacune des objectifs précis. Le choix de celles-ci est effectué en fonction de divers critères tels que la simplicité et la rapidité d'exécution, la possibilité d'une exploitation par le jeu, la manipulation, la souplesse de mise en place et de transformation selon l'évolution de la participation etc.
Afin de garantir le dynamisme de ce projet et varier les possibilités concrètes d'intégration, des moments d'animation regroupant l'ensemble des enfants ont été aussi proposés à différentes occasions.
La détermination d'un objectif final stimule les réalisations autant qu'il donne une mesure au projet poursuivie. Dans cette période, la préparation d'une parade et d'un court spectacle (pour le mois de juin) a donner lieu à diverses formes d'activités: construction de grandes marionnettes et leur manipulation, déguisements et jeux, moments de musique et percussions, de peinture et de décorations.
Dans un premier temps, cette collaboration est envisagée autour de périodes différenciées, l'automne et le printemps étant plutôt dévolu à des activités de jeu théâtral et à la réalisation d'animation/spectacle alors que l'hiver était réserver à des activités de neige.
Cette première période a servi à poser les bases du projet qui allait être développé par la suite.
Activités créatrices enfant et activité d'intégration
Durant cette période, le projet comportait deux objectifs principaux:
-être l'occasion d'une intégration entre enfants handicapés et non-handicapés sur la base d'une pratique commune et sur un terrain rendu accessible à tous ceci par l'intermédiaire de petits groupes et non d'individus isolés.
-mettre à la portée du groupe d'enfants (mixte) des activités qui font appel et stimulent leur potentiel de créativité et d'imagination et qui puissent servir de terrain commun pour mener à bien ce projet.
Ainsi, en parallèle du groupe d'enfants des jeudis (une trentaine habituellement), un petit groupe de huit enfants handicapés a été constitué pour participer aux activités proposées avec un encadrement spécifique. Dans le cadre de l'activité commune, une certaine autonomie lui permettait une organisation adaptée à ses besoins.
La démarche d'intégration s'appuie sur un éventail d'activités communes aux deux groupes et ayant pour chacune des objectifs précis.
La démarche d'intégration, en plus des différents moments du vécu quotidien, s'appuie durant cette première expérience sur un éventail d'activités communes aux deux groupes et ayant pour chacune des objectifs précis. Le choix de celles-ci est effectué en fonction de divers critères tels que la simplicité et la rapidité d'exécution, la possibilité d'une exploitation par le jeu, la manipulation, la souplesse de mise en place et de transformation selon l'évolution de la participation etc.
Afin de garantir le dynamisme de ce projet et varier les possibilités concrètes d'intégration, des moments d'animation regroupant l'ensemble des enfants ont été aussi proposés à différentes occasions.
La détermination d'un objectif final stimule les réalisations autant qu'il donne une mesure au projet poursuivie. Dans cette période, la préparation d'une parade et d'un court spectacle (pour le mois de juin) a donner lieu à diverses formes d'activités: construction de grandes marionnettes et leur manipulation, déguisements et jeux, moments de musique et percussions, de peinture et de décorations.
Dans un premier temps, cette collaboration est envisagée autour de périodes différenciées, l'automne et le printemps étant plutôt dévolu à des activités de jeu théâtral et à la réalisation d'animation/spectacle alors que l'hiver était réserver à des activités de neige.
Cette première période a servi à poser les bases du projet qui allait être développé par la suite.