Durant cette période, une partie du travail d'atelier a été mené en collaboration avec un comédien expérimenté et a été l'occasion d'aborder de nouvelles pistes. Des exercices, faisant intervenir des éléments musicaux joués en direct et le jeu avec la lumière ont été expérimentés. Des zones réparties dans l'espace, apparaissant et disparaissant au fil d'une séquence et sont des occasions de jeu qui s'alternent, se suivent, se croisent et disparaissent.
A partir de situations de jeu proposés ou recueillies lors d'improvisations, de courtes séquences ont été créées et complétées par des éléments de décors, des accessoires et des accompagnements musicaux. Ce travail a débouché sur un premier moment de présentation "en l'état" (décembre 1987) puis repris l'année suivante en vue une réalisation mieux achevée et ouverte plus largement
Dans cette perspective, divers axes de travail - avec le groupe ou avec chaque jeune - ont été définis pour prendre en compte les exigences d'une réalisation théâtrale mieux aboutie notamment au travers d'une meilleure maîtrise des rôles et des personnages, de la prise en compte des aspects de scénographie et intervention des éléments musicaux ou sonores mais aussi du contenu de l'histoire qui est jouée. Le remplacement d'un jeune était l'occasion de redistribuer certaines places dans le groupe et a permis, malgré un certain contretemps, de concevoir cette période comme un tout en vue d'une réalisation largement revisitée ("Un visiteur très attendu" juin 1988) même sil elle n'était totalement nouvelle.
Celle-ci, après une première série de présentations a été reprise pour de nouvelles présentations au printemps suivant. En effet, il est apparu intéressant, partant de cette première expérience et alors que le groupe maîtrisait bien cette histoire, de ne pas passer tout de suite à un nouveau projet mais de pouvoir consacrer encore une période pour reprendre certains aspects, les affiner, développer la complicité qui s'était ébauchée entre les personnages... et redonner une nouvelle fois ce spectacle.
Jouer en conditions réelles, rencontrer un public constituent aussi une manière de progresser et d'acquérir une meilleure maitrise dans cette activité.
Cette étape était aussi l'occasion de marquer la fin d'un premier cycle.
En effet, il se faisait sentir le besoin d'un certain renouvellement et de poursuivre cette activité dans de nouvelles conditions comme celles d'un groupe plus nombreux et sensiblement plus expérimenté comme pourrait l'être un atelier avec des adultes qui permettrait de tourner une page (la page ados) et passer à une autre dimension de travail.
L'arrivée de nouveaux participants (à partir de l'automne 1987) a constitué un nouveau défi.
Il s'est agi de tenir compte à la fois du niveau d'approche et de découverte nécessaire pour les uns et de la capacité et des besoins des autres d'entreprendre un travail plus précis.
Pour tous, il convenait aussi de poursuivre un travail de maitrise dans l'utilisation des instruments de percussion, l'exercice de notions musicales de base, en parallèle de plages de jeu plus libres et variées qui permettait de mettre en évidence le "feeling" de chacun.
Par ailleurs, l'exploration de ressources ou sonorités musicales nouvelles a été poursuivie dans la perspective d'enrichir l'expérience musicale des jeunes.
En complément des options de fond, l'accent a aussi été mis sur l'individualisation du jeu de chaque jeune et sa façon personnelle d'appréhender la musique.
à certaines occasions chacun a pu organiser une plage de jeu en choisissant ses instruments, un type d'intervention personnelle et l' accompagnement souhaité.
Au terme de la période, le groupe était capable de réaliser différentes séquences de musique, courtes mais intéressantes, soit par l'originalité des sonorités ou de propositions personnelles, soit par l'unité et l'implication de l'ensemble du groupe.
La dernière année de cette période a correspondu à une avancée sensible par un nouvel enjeu: le passage d'un travail d'atelier de base tel qu'il avait été mené jusqu'alors à un projet de réalisation musicale plus complète pouvant être présentée plus largement. Différentes conditions étaient en effet réunies pour atteindre cet objectif.
Ce groupe de jeunes, en partie recomposé et étoffé avait trouvé une forme d'unité et de dynamique interne capable de faire ressortir ses différentes potentialités ainsi qu'une première ébauche d'un style forgé peu à peu au fil des séances de travail. Enfin, un matériau constitué de palettes sonores avec chacun des instruments, d'ambiances musicales, de rythmes divers avait été constitué au cours des années et pouvait servir à une mise en forme.
Dans cette perspective, différents axes de travail ont été repris et approfondis en parallèle de propositions nouvelles, notamment dans l'utilisation de sonorités non acoustiques (emploi de synthétiseur, d'amplificateur) ou de sons naturels (bruits d'eau, de vent) et un travail plus précis a été entamé en vue de cette présentation.
Par ailleurs, un travail sur la mise en espace a été entrepris, afin de donner une plus grande part à l'aspect visuel et aussi de trouver une place plus précise et adaptée à certains jeunes. Ceci tout en préservant le côté vivant, direct et, à côté des parties mises au point et répétées, un espace pour d'autres plus spontanées mais aussi plus fragiles d'une présentation musicale.
Théâtre - Musique (1ère expérience d'accompagnement)
Durant cette période, à l'occasion de la réalisation "Histoire sans titre" une première expérience de travail en commun entre les deux ateliers (théâtre et musique) a eu lieu.
A cette occasion, 2 membres de l'Atelier Musique ont été associés à l'accompagnement musical de cette réalisation. Avec 3 musiciens, ils ont d'abord été associés à la phase d'élaboration de la partie musicale au cours de laquelle des interventions courtes et principalement en groupe leur ont été confiées. Ils ont ensuite participé aux répétitions et aux 2 représentations qui ont eu lieu (janvier 89)
Cette première expérience s'est révélée être très concluante et a fait apparaître, dans cette collaboration, diverses pistes intéressantes qui pourront être reprises par la suite.
Une première session a été consacrée à une recherche en atelier, comprenant entre autres l'approche du mime avant d'aborder l'année suivante un travail de théâtre plus complet en lui donnant comme but la préparation d'une réalisation théâtrale à présenter de manière publique.
C'est ainsi que celui-ci s'est rapidement organisé autour d'une libre adaptation de "Ubu enchainé" d'Alfred Jarry qui a servi de fil conducteur à cette activité durant cette période.
L'élaboration de ce projet de spectacle s'est faite par étapes successives à partir du choix d'éléments et de situations du texte, mais aussi en tentant de prendre en compte au mieux les différentes personnalités et potentialités des jeunes qui composaient cette activité en regard avec les options générales qui étaient poursuivi.
Au terme de la période , ce travail a fait l'objet de plusieurs représentations à Meyrin et à Begnins (Vd).
A l'issue de ces présentations, une deuxième période a été menée avec un groupe sensiblement renouvelé et plus restreint auquel ont participé régulièrement deux adolescents handicapés, dont un nouveau.
Cette transformation de l'activité s'est faite dans un sens globalement favorable malgré la réduction quantitative du groupe et une différence d'âge entre jeunes handicapés et non handicapés qui était devenu plus importante.
Un projet de participation en tant que groupe invité à un "Festival de réalisations de jeunes à Meyrin" (Ascension 88) a constitué une nouvelle perspective de travail particulièrement intéressante et stimulante. D'autant que cet événement s'est déroulé sur le lieu même de l'activité, renforçant ainsi l'intégration de celle-ci et des jeunes qui y participaient (notamment les jeunes handicapés) à la vie de leur cité.
En parallèle des projets et réalisations qui ont été menés durant cette période, des modifications importantes ont marqué l'évolution de cette activité, notamment dans le nombre de participants.
Les raisons de cette situation sont multiples. Une des principales est certainement l'âge des jeunes et les différents changements qui l'accompagne : nouveaux intérêts, changement de milieu scolaire, besoin d'activités différentes.
Une autre forme de décalage s'accentuait progressivement entre des jeunes aux capacités différentes. Le besoin aussi de renouvellement des groupes de jeunes non handicapés alors que la durée est une condition nécessaire aux autres. Pour les jeunes handicapés -sensiblement plus âgés- c'est moins le fait de leurs désirs que la nécessité d'entreprendre un apprentissage par exemple qui a limité leur possibilité de participation.
Après ce dernier projet et compte tenu du faible nombre d'inscriptions, cette activité n'a pas été reconduite mettant ainsi fin à une expérience de quelques années de mixité dans le cadre d'une activité théâtrale avec des adolescents. Tout en restant néanmois une expérience très enrichissante et certainement féconde pour l'ensemble des personnes (adultes et jeunes) qui y ont participé.
| Dans cet esprit, un stage de danse d'une semaine a été proposé pendant les vacances de Pâques 86. Celui-ci a été mené par une danseuse, accompagnée d'un musicien, en collaboration avec les animateurs habituels des ateliers. Un groupe d'adultes et un groupe d'adolescents y ont participé, dont quelques personnes nouvelles, à raison d'une demi journée par groupe. Comme lors des précédents stages de ce type, cette formule s'est avérée intéressante à plusieurs titres. Ne demandant pas une infrastructure trop lourde, elle donne l'occasion de nouvelles rencontres et d'une expérience stimulante, constituant ainsi un moment particulier dans lequel chacun s'engage avec une disponibilité renouvelée. |
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