2-1 Dimension artistique
" Le théâtre n’est pas une matière qui s’apprend, c’est une expérience qui se vit ! ... " Peter Brook
Les années 70-80 ont été une période favorable par plusieurs aspects à la mise en place de nombreux projets et ont été le carrefour d’initiatives variées dans de nombreux domaines tant au niveau social que culturel.
L’opportunité d’initier de nouvelles propositions pour répondre à une prise de conscience de besoins ou de nécessités nouvelles à ouvert une voie dans laquelle s’engager.
Sur le plan artistique et plus particulièrement celui du théâtre contemporain différents aspects ont traversé cette époque et ont constitué autant d’ouvertures favorables.
Renouvellement des pratiques.
Une période marquée par le renouvellement des pratiques de création, qui déplacent le champ de l’expérience esthétique et travaillent de nouveaux rapports entre disciplines, entre artistes et non artistes. Des aspects qui questionnent la position et le statut de l’art dans la société.
Une première tendance est celle d’un métissage entre les disciplines artistiques, les frontières des différents domaines ne sont plus aussi délimitées et une conception commune s'établit au-delà de la juxtaposition traditionnelle des spécificités de chaque langage. Une transversalité de "contamination" où les différentes disciplines se nourrissent les unes des autres et où leurs frontières tendent à se recomposer.
2-2 Mise en oeuvre (formes et étapes)
La mise en place d'une activité artistique à l'intention de personnes en situation d'handicap requiert plusieurs conditions.
Pour les personnes qui mènent ces projets, il s'agit d'inventer/imaginer/concevoir des démarches qui prennent en compte les caractéristiques des personnes auxquelles elles s'adressent. Il convient de chercher également à établir un rapport actif aux formes artistiques et de mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques adaptés qui s’appuient sur des supports techniques d’activité dont les caractéristiques essentielles sont bien maitrisées.
Le niveau d’intervention et les objectifs s’inscrivent dans une logique de découverte et d’initiation. Les objectifs sont centrés sur l'expression et la créativité en considérant à la fois les caractéristiques des personnes, le contexte de l’intervention et le type d'activité.
2-3 Cadre contextuel
L'association Autrement-Aujourd'hui a été créée à Genève en 1982 à l'initiative d’un petit groupe de personnes qui, à travers leurs expériences et parcours professionnel, ont pressenti un potentiel d'expression artistique à développer et à mettre en valeur avec des personnes avec un handicap mental.
Le but de l'association a été, dès l'origine, de créer un espace nouveau et prospectif où un ensemble d'activités complémentaires concourent à un même objectif : celui de permettre - à des personnes en situation de handicap - une formation et une pratique régulière et libre d'une activité artistique.
2-4 Travail théâtral et musical du Secteur2
Cette partie aborde les aspects plus particuliers de la démarche du Secteur2. Différents aspects ont contribuer à en définir le style, notamment :
• une démarche commencée dans un contexte d'activités d'abord proposées à des enfants puis à des adolescents avant de devenir des ateliers pour adultes
• une composition avec deux types d'ateliers, le théâtre et la musique, et leur collaboration
• des options spécifiques mises en avant dans le cadre des ateliers et des réalisations
Deux notions/principes plus particuliers ont aussi guidé son action au fil des années. Une démarche d'animation culturelle par la mise à la disposition d'activités en direction de différentes populations enfants, adolescents puis adultes et celle de médiation culturelle par la mise à leur portée des activités artistiques proposées. Des initiatives de plusieurs sortes ont été mises en œuvre pour les mettre en pratique au cours de ces années.
Ces différents aspects constituent des caractéristiques plus particulières du Secteur2 – sans lui être exclusives - et ont influencés ses choix ainsi que ses options de travail.
2-5 Réalisations et projets
Indissociable de la pratique artistique dans le domaine des arts vivants, la création de pièces théâtrales ou musicales et leurs représentations est d'emblée posée dès lors qu'on s'engage dans une pratique régulière. Perspective puis aboutissement du travail effectué en atelier , c'est un aspect essentiel qui occupe une place importante dans celle-ci. Ces mises en forme périodiques et concrètes font donc pleinement partie de la démarche engagée et constituent les étapes d'un travail sur le long terme.
2-6 Manifestations et événements
Rencontre avec des publics et ouvertures vers l'extérieur.
Compte tenu du type de démarche et des conditions dans lesquelles elle s'est mise en place et développée celle-ci a été dès le début au carrefour de différentes problématiques non seulement artistiques mais aussi sociales et éducatives en cherchant à y apporter un éclairage nouveau et original.
Le domaine des pratiques artistiques avec des personnes handicapées mentales était nouveau et les expériences assez hétérogènes. Il s'agissait donc de multiplier les approches pour ne pas être replié sur quelques formules seules.
Ainsi, cette démarche se situait à la croisée de différents publics ayant des statuts fort différents les uns des autres mais avec lesquels il convenait de tisser une relation adaptée à chacun.
2-7 Activités artistiques
Dans le cadre d'une démarche plus large qu'une seule pratique de cours, des propositions de différents types ont accompagné la pratique du théâtre et de la musique . Un aspect a été celui de proposer – en complément - un espace de pratique d'activités artistiques ou artisanales.
Simples ou plus élaborées, ces propositions ont constitué de véritables espaces d'expression, d'intérêts et d'affirmation de compétences.
2-8 Séjours-stage et lieu de vie
Cet espace occupe une place centrale et plus particulière dans le cadre de la démarche entreprise par l'association Autrement-Aujourd'hui car il est au carrefour de l'ensemble des différents aspects que celle-ci recouvre tant en rapport avec les personnes auxquelles elle s'adresse que du point de vue des options et du contenu de ses ateliers, activités et projets ou de l'organisation pratique en lien avec leurs mises en œuvre.
Le plus important concerne le type de population composé de personnes adultes en situation de handicap mental. "Dès l'origine, la volonté de favoriser un regard nouveau sur ces personnes, d'établir avec elles une relation différente a conduit à concevoir un projet global, articulant la démarche d'ouverture et de formation artistique avec une dimension de "cadre de vie" original et stimulant, sous la forme de week-ends et de séjours avec hébergement".
"La personne handicapée mentale y était abordée comme un partenaire possible, dont l'identité et l'expérience de vie particulière, considérées sous un angle positif, étaient susceptibles d'être mises en valeur et affirmées".
Comme dans le travail artistique mené dans les ateliers de théâtre ou de musique, la démarche pédagogique et les relations avec les personnes handicapées et leur entourage proche permettent de s'attacher au parcours et à l'évolution des individus dans un groupe, en misant sur leurs potentialités effectives dans un ou des domaines, tout en tenant compte de leurs besoins particuliers
Il constitue ainsi le terrain d'une expérience sensibles bâtie autour d'un paradigme commun.